当代中国大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其思想素质状况直接关系到强国建设、民族复兴伟业的推进。长期以来，特别是党的十八大以来，我国大学生思想政治教育虽取得显著成效，随之，大学生思政教育研究从理论到实践也有不少研究成果，但从“思想素质结构”的角度进行研究，尚未见到有分量的成果。
唐励教授所著《大学生思想素质结构及其优化研究》（中国社会科学出版社出版），从“结构”视角系统研究大学生思想素质优化的一些难题，为思想政治教育学科发展与实践创新提供了具有一定创新性的学术成果，为当代大学生思想政治教育研究很有价值的探索。通观全书，主要有两个突出特点。
一是研究视角有突破：构建思想素质研究的“结构范式”
传统思政研究多是从外部寻找方法对大学生进行教育，而着眼大学生内在思想素质的研究不够。本书则以马克思主义人的全面发展理论为指导，融合思想品德结构论、系统论等多学科思想，构建思想素质结构研究范式，无疑是一全新的研究视角。
展开剩余60%书中界定大学生思想素质结构的内涵，提出其由“价值观念—思想心理—思想认识—思想行为”四大核心要素构成，呈“核心—基础—关键—外现”逻辑关系：价值观念以社会主义核心价值观为轴心定向；思想心理提供动力与调控；思想认识串联要素并决定思想深度；思想行为外现素质并反向校正内部要素。这种拆解将模糊的思想素质转化为可分析的结构化体系，便于从学生思想素质结构内因寻找规律。本书提出“一轴三体型”“要素主导型”“要素平行型”“要素交互型”四种核心结构模型及七种具体类型，既揭示大学生思想素质差异化特征，又为针对性教育提供类型化工具，有利于推动思政教育从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。
二是探索素质结构有创新：提出“三维一体”与“五维联动”的优化路径
所谓“三维一体”，就是把素质分成相互联系的三个要素“方式—功能—品质”。其中“方式”强调“多样、严谨、互动”；“功能”聚焦“奠定核心价值观思维基础、提供理想信念定力、建构心理冲突消解机制”；“品质”则要求“要素完善、状态稳定、功能正向”，呼应新时代人才需求。所谓“五维联动”的“五维”，指的是铸牢核心价值观、培育健康心理、强化理论教育铸魂、加强社会实践锻造、整合教育资源。五个维度协同发力，协调个体内部要素优化与外部教育整合，以此推进理论教育内化，促进大学生知行合一，破解理论脱离实际，且针对不同类型学生分类施策，增强思想素质教育的针对性。
思想政治教育是老话题，大学生思想素质提高研究成果亦不少。因此，后来研究者能有所创新并非易事，真正务实管用的创新，有一点就很不易，何况有两点。由此观之，《大学生思想素质结构及其优化研究》虽不尽善尽美，但其研究成果不乏参考价值，其创新探索理应得到嘉许。在推进思想政治教育高质量发展的今天，这部著作的问世，无疑能发挥正向推力的作用。
（作者系中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，中国文化软实力研究中心主任，教授、博士生导师）
作者：张国祚
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